Школа, где можно не ходить на уроки
Саммерхилл
Выпускники обычно довольны и самостоятельны. Но в Саммерхилл попадают не случайные дети.
Саммерхилл — самая известная «свободная школа» в мире. Здесь можно месяцами не ходить на уроки, а правила принимает собрание, где у детей и взрослых по одному голосу. Рассказываем, как школа отбилась от закрытия и что из её опыта пригодится обычному классу.
Сто лет без обязательных уроков
Александр Сазерленд Нилл был сыном сельского учителя из Шотландии. В детстве его считали неспособным, но он всё же окончил Эдинбургский университет и вернулся в школу — уже учителем. Его бесило, что дети сидят в классе из страха. Он увлёкся психоанализом и пришёл к выводу: ребёнок, которого не заставляют, сам захочет учиться, когда будет готов.
В 1921 году Нилл открыл школу в Германии, под Дрезденом, а через пару лет перевёз её в Англию. Дом в Лайм-Риджисе назывался Summerhill, и название переехало вместе со школой в суффолкский городок Лейстон. Там она и работает до сих пор.
Правила там простые. На уроки можно не ходить. Всё остальное решает школьное собрание, где у каждого ученика и каждого взрослого, включая директора, один голос. Книга Нилла «Саммерхилл» 1960 года сделала школу знаменитой, особенно в США.
В 1999 году инспекция Ofsted решила, что ученики слишком много времени проводят без уроков. Министерство выпустило предписание, за невыполнение которого школы обычно закрывают. Саммерхилл пошёл в суд. В марте 2000 года, на четвёртый день слушаний, позиция министерства развалилась, и стороны договорились. Ученики, пришедшие в зал суда, тут же провели школьное собрание и единогласно проголосовали за мировую.
год, когда Саммерхилл отстоял в суде право не делать уроки обязательными
Обычная школа
- Уроки обязательны
- Правила пишут взрослые
- Расписание задано сверху
Саммерхилл
- Уроки — по желанию
- Правила принимает школьное собрание
- Голос ребёнка равен голосу директора
Методики в привычном смысле в Саммерхилле нет. Есть несколько правил, на которых держится всё остальное.
Уроки по желанию
Расписание и учителя есть, но ходить на занятия никто не обязан. Ученик сам решает, когда начать.
Собрание вместо директора
Правила принимает общее собрание, ребёнок и взрослый голосуют на равных. Правил при этом немало, и собрание само назначает наказания за их нарушение.
Свобода, а не вседозволенность
Нилл различал эти понятия: делай что хочешь, пока не мешаешь другим. Чужая свобода — граница твоей.
Право наиграться
Нилл считал, что ребёнок должен вдоволь наиграться. Свободное время для него не пустое, а необходимое.
Выпускники обычно довольны и самостоятельны. Но в Саммерхилл попадают не случайные дети.
Экспериментов нет и быть не может: школа маленькая, а дети приходят из семей, которые сознательно выбрали свободное образование. Есть опросы выпускников разных лет. Большинство довольны школой и считают себя уверенными людьми, но некоторые жалеют, что не получили больше академических знаний.
После судебной истории Ofsted проверял школу снова, и отчёты стали заметно теплее: инспекторы отмечали, что ученики уверены в себе, вежливы и умеют договариваться.
Теория самодетерминации психологов Эдварда Деси и Ричарда Райана подтверждает: выбор и автономия повышают внутреннюю мотивацию. Но из этого не следует, что полная свобода от уроков лучше для всех. Структура тоже нужна, особенно новичкам.
Самоотбор
Сюда приходят дети, чьи родители сами выбрали такую школу. Сравнивать их с обычными школьниками некорректно.
Свобода подходит не всем
Некоторые выпускники вспоминают, что долго не учились и потом с трудом догоняли. Свобода помогает тем, кто знает, чего хочет, и может подвести тех, кто ещё не знает.
Одна школа
Это частный пансион на несколько десятков учеников. Как модель для массового образования он не проверялся.
Методологу
Найдите в программе места, где ученик может выбирать: тему, порядок, формат. Даже маленький выбор повышает вовлечённость.
Автору курса
Сделайте часть модулей необязательными и посмотрите, какие выбирают. Это честный индикатор того, что людям нужно.
Эксперту и преподавателю
Примите одно правило группы голосованием. То, что придумали сами, обычно соблюдают охотнее, чем спущенное сверху.
Себе
Оставьте место для игры: время с предметом без цели и плана. Нилл считал, что интерес рождается именно там.
Предложите группе самой решить одно правило курса, например про дедлайны. Голосуют все, включая вас: один человек — один голос. Посмотрите, как будут соблюдать то, что приняли сами.
- A. S. Neill. Summerhill: A Radical Approach to Child Rearing, 1960
- Summerhill School — история школы и судебного дела 2000 года
- Ryan R., Deci E. Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions // Contemporary Educational Psychology, 2000