Босиком по снегу к высшей математике
Система Никитиных
Игры полезны как головоломки. Страх «упустить время навсегда» наукой не подтверждается.
Борис и Лена Никитины вырастили семерых детей в подмосковном Болшеве по собственной системе: спорт с пелёнок, закаливание и развивающие игры, которые они придумывали сами. Их игры до сих пор продаются в магазинах. Рассказываем, что из системы выдержало проверку временем и что о ней говорят сами дети.
Дом со шведской стенкой
Борис Никитин окончил Военно-воздушную академию имени Жуковского в 1941 году, после войны вышел в отставку и занялся педагогикой. В 1958 году он собрал группу учителей, чтобы повторить опыт Макаренко. Вскоре он познакомился с Леной, учительницей русского языка и литературы. Свой главный эксперимент они поставили дома.
С 1959 года у Никитиных родились семеро детей. Дом в Болшеве превратился в спортзал: кольца, канаты, турники прямо в комнате. Дети ходили почти раздетыми, бегали босиком по снегу и рано брались за домашнюю работу. Многих это шокировало.
В основе была идея, которую Никитины назвали НУВЭРС — необратимое угасание возможностей эффективного развития способностей. Если способность не развить вовремя, она, по их мнению, угаснет навсегда. Значит, среда должна опережать ребёнка. Для этого Борис придумывал игры: «Сложи узор», «Уникуб», «Кирпичики», «Сложи квадрат». Каждая — лестница задач от простой к трудной, а главное правило для взрослого — не подсказывать.
О семье писали газеты, вышли книги «Ступеньки творчества» (1976), «Мы и наши дети» (1979), «Развивающие игры» (1981). Игры Никитиных стали производить в Германии, затем в Японии, где появились никитинские детские сады. Одни называли родителей новаторами, другие — жестокими экспериментаторами.
Дети выросли. Среди них — выпускники химфака и юрфака МГУ, медсестра, журналист, сотрудник радио и телевидения; у многих большие семьи. Вундеркиндов на всю страну не получилось. По данным журналистов, пятеро из семи ушли из школы после восьмого класса. Лена Никитина позже признавала ошибки, а дочь Анна вспоминала, как часто в её детстве мама была на выступлениях. Борис Никитин умер в 1999 году, Лена — в 2014-м.
детей Никитиных выросли обычными взрослыми — с профессиями, семьями и без титула вундеркиндов
- 1Образецкартинка-задача из набора
- 2Попыткаребёнок собирает сам
- 3Без подсказкивзрослый не вмешивается
- 4Получилосьили шаг назад, к задаче полегче
Никитины не учили детей по программе. Они создавали среду, которая, по их мнению, опережает развитие, и не мешали ребёнку в ней действовать.
Среда с запасом
Вокруг ребёнка заранее есть то, до чего он ещё не дорос: спортивные снаряды, книги, игры. Он берёт их, когда готов.
Игры-лестницы
Каждая игра — набор задач от простой к сложной: сложить узор из кубиков по картинке, собрать фигуру из деталей.
Не подсказывать
Взрослый не решает за ребёнка. Если не получается — задачу откладывают или возвращаются на ступеньку ниже.
Тело прежде всего
Спорт с первых месяцев, закаливание, минимум одежды. Никитины считали здоровье основой всех остальных способностей.
Свобода и труд
Дети сами выбирают занятия, но с раннего возраста участвуют в домашней работе наравне со взрослыми.
Игры полезны как головоломки. Страх «упустить время навсегда» наукой не подтверждается.
Систему Никитиных никто не проверял: семь детей одной семьи — не эксперимент. Родители были образованными и увлечёнными, дом был полон книг и разговоров. Отделить вклад игр и закаливания от всего остального невозможно.
Игры вроде «Сложи узор» тренируют пространственное мышление. Метаанализ Дэвида Аттала и коллег (2013) показал, что такие навыки поддаются тренировке в любом возрасте, а эффект держится. Это аргумент в пользу игр — и против НУВЭРС: способность не угасла, её можно развивать и позже.
Жёсткие «окна» развития известны для отдельных функций, например для зрения и отчасти для произношения в языке. Для большинства умственных способностей таких окон не найдено. Экстремальное закаливание доказательной базы для детей не имеет, а риск у него есть.
Пугалка вместо науки
НУВЭРС заставляет родителей бояться, что каждый упущенный месяц — потеря навсегда. Это не подтверждается и толкает к гонке за ранним развитием.
Дети как проект
Дети потом рассказывали не только о радости, но и о дефиците родительского внимания, пока мама выступала и писала книги.
Закаливание без меры
Босиком по снегу — эффектная картинка, но не медицинская рекомендация. Переносить это на других детей опасно.
Методологу
Стройте задания лестницей: десять ступенек от очевидной до трудной, и каждый начинает с той, где ему пока легко.
Автору курса
Дайте в курсе «запас» — материалы и задачи на уровень выше основной программы. Кто готов, возьмёт сам, остальным они не мешают.
Эксперту и преподавателю
Когда участник застрял, не решайте за него. Предложите задачу на шаг проще, а потом вернитесь к сложной.
Себе
Не верьте, что время упущено. Пространственное мышление, языки и музыку можно развивать и после тридцати — медленнее, но можно.
Сделайте из одной темы лестницу из пяти задач — от совсем простой до трудной. Раздайте все сразу и разрешите начинать с любой. Посмотрите, кто с какой ступеньки стартует.
- Б. П. Никитин, Л. А. Никитина. Мы и наши дети, 1979
- Б. П. Никитин. Развивающие игры, 1981
- David H. Uttal et al. The malleability of spatial skills: a meta-analysis of training studies. Psychological Bulletin, 2013