Университет для всех, кто дошёл до конца
Массовые открытые онлайн-курсы
Отличный ресурс для мотивированных взрослых. Сделать высшее образование доступным для всех не получилось.
MOOC обещали лучшие университеты мира бесплатно и для всех. Пришли миллионы. До конца дошли единицы процентов. Рассказываем историю самого громкого обещания в образовании 2010-х — и что из него получилось на самом деле.
160 тысяч студентов на двух профессоров
Первый курс, который назвали MOOC, прошёл в 2008 году в Канаде. Джордж Сименс и Стивен Даунс вели онлайн-курс о коннективизме: 25 студентов Университета Манитобы платили за обучение, ещё больше 2200 человек участвовали бесплатно. Название придумал Дэйв Кормье: massive open online course, массовый открытый онлайн-курс.
Громко стало через три года. Осенью 2011 года профессор Стэнфорда Себастьян Трун, руководивший в Google проектом беспилотных автомобилей, и Питер Норвиг, директор по исследованиям Google, открыли в интернете бесплатный курс «Введение в искусственный интеллект». Записались около 160 тысяч человек из 190 стран.
В 2012 году Трун основал Udacity, его стэнфордские коллеги Дафна Коллер и Эндрю Ын — Coursera, а Гарвард и MIT — edX. В ноябре газета The New York Times назвала 2012-й «годом MOOC». Многие всерьёз обсуждали, переживут ли обычные университеты следующее десятилетие.
Первый тревожный сигнал пришёл из Университета Сан-Хосе. В 2013 году Udacity запустила там онлайн-курсы алгебры и статистики с зачётом. В первом запуске сдали меньше студентов, чем на обычных занятиях, и летом партнёрство приостановили. В ноябре Трун признал в интервью Fast Company, что у Udacity получился «паршивый продукт», и развернул компанию к платным курсам для профессионалов.
В 2019 году Джастин Райх и Хосе Руиперес-Валиенте опубликовали в журнале Science итоги шести лет курсов Гарварда и MIT на edX: 5,6 миллиона учеников, 12,7 миллиона записей на курсы. В 2017–2018 году до конца дошли 3% записавшихся. Большинство учеников оказались из богатых стран. Революция обернулась хорошей библиотекой для тех, кто и так умеет учиться.
записавшихся на курсы Гарварда и MIT в 2017–2018 году дошли до конца
Сколько дошли до конца курса (Гарвард и MIT на edX, 2017–2018)
MOOC взял университетский курс и убрал из него всё, что не масштабируется: вступительные экзамены, плату, расписание и живого преподавателя для каждого.
Открытый вход
Записаться может любой, бесплатно и без условий. Отсюда огромные цифры регистраций — и малая доля тех, кто всерьёз собирается учиться.
Короткие видео
Лекции режут на ролики по несколько минут, между ними — вопросы. Прямое наследие программированного обучения.
Автопроверка
Тесты и задачи проверяет машина. Эссе и проекты студенты проверяют друг у друга по критериям.
Форум вместо семинара
Вопросы задают на форуме, отвечают другие студенты и ассистенты. Преподаватель видит единицы сообщений из тысяч.
Сертификат за плату
Учиться можно бесплатно, но подтверждённый сертификат платный. Заплатившие доходят до конца намного чаще.
Отличный ресурс для мотивированных взрослых. Сделать высшее образование доступным для всех не получилось.
Низкий процент завершения сам по себе не приговор: многие записываются из любопытства и не собираются проходить курс целиком. Поэтому Райх и Руиперес-Валиенте отдельно посмотрели на тех, кто заплатил за сертификат. Из них в 2017–2018 году курс закончили 46%. Намного лучше, чем 3%, но всё равно меньше половины.
Тревожнее другое. Доля завершивших не росла, а падала: в 2014–2015 году она была около 6%. Из новичков, пришедших на первый курс, на следующий год возвращались немногие, и с каждым годом всё меньше. Почти 70% учеников жили в странах с очень высоким уровнем развития, в беднейших — около 1,4%.
Выходит, MOOC лучше всего служат тем, у кого уже есть время, деньги и привычка учиться самостоятельно. Для них это огромная и почти бесплатная библиотека курсов. Для тех, кому образование нужнее всего, — пока нет.
Не для тех, кому обещали
Главное обещание — образование для бедных и далёких от университетов. Но учатся на курсах в основном жители богатых стран.
Видео — не преподавание
Записанная лекция с тестом — малая часть того, что даёт университет. Обратная связь от человека, дискуссии, среда остаются за бортом.
Метрика регистраций
Платформы годами рапортовали о миллионах «студентов», считая каждую запись. Это сделало главную цифру успеха бессмысленной.
Методологу
Если запускаете открытый курс, считайте не регистрации, а тех, кто сдал первое задание и дошёл до середины. Самые большие потери — в первую неделю: проектируйте её отдельно, с быстрым первым успехом.
Автору курса
Добавьте в онлайн-курс то, чего нет в MOOC: сроки, поток, который идёт вместе, и хотя бы одну живую обратную связь на работу. Именно этим платные курсы с потоками отличаются от бесплатных библиотек.
Эксперту и преподавателю
Используйте лучшие MOOC как учебник: дайте студентам ролики и задачи с платформы, а очное время тратьте на разбор и практику. Это дешевле, чем записывать своё.
Себе
Записываясь на бесплатный курс, сразу поставьте в календарь время на каждую неделю и найдите напарника. Заплатившие за сертификат доходят до конца намного чаще — вложенные деньги тоже держат.
Откройте статистику своего онлайн-курса и найдите урок, после которого уходит больше всего людей. Пройдите его глазами новичка и сократите или разбейте на два.
- Laura Pappano. The Year of the MOOC. The New York Times, 2 ноября 2012
- Justin Reich, José A. Ruipérez-Valiente. The MOOC pivot. Science, 363(6423), 2019
- Justin Reich. Failure to Disrupt: Why Technology Alone Can’t Transform Education, 2020